به نام انكه جان را فكرت آموخت

جهان يادگار است وما رفتني
نماند به گيتي به جز گفتني
گزارش جلسه اي سرنوشت ساز
پنجشنبه 4/2/1382


بعداز ظهر روز سه شنبه دوم اردي بهشت كه به طور كاملا اتفاقي دكتر كاظمي طراح ؛كارنامه ارزشيابي توصيفي؛ را هنگام خروج از دفتر ارزشيابي تحصيلي وتربيتي وزارت آموزش وپرورش جلوي آسانسور ديدم هر دو بسيا ر خوشحال شديم .ايشان از بيرون رفتن منصرف شد ومن هم كار فوري ام را جور ديگري انجام دادم وبلافاصله يكساعتي در دفتر دكتر حسني دونفري گفتگوي صميمانه اي داشتيم.درهمين اثني آقاي احمدي به سراغ ما آمدند .از ايشان خواستيم كه ترتيب نيم روز جلسه فوري را بدهند تا تبادل نظر كنيم .ايشان هم صبر كردند تا آقاي حسني بيايد وپس از هما هنگي هاي لازم، روي تاريخ پنجشنبه 4 ارديبهشت از ساعت 8:5 تا12 توافق شد.
صبح پنجشنبه با يك ربع تاخير رسيدم سه نفر ديگر آمده بودند.پس از صرف صبحانه اي ! كه متشكل از نان سنگك تازه ـ كه زحمتش را آقاي احمدي ،مدير كل محترم كشيده بود،چون اداره تعطيل بودـ ؛پنير وچاي وطني بود؛جلسه به طور رسمي ساعت 9:5شروع شد.
درابتداي جلسه آقاي احمدي هدف از تشكيل جلسه راجمع بندي تجربيات حاصل از طراحي،اجرا وارزشيابي طرح مقياس كيفي وكسب آمادگي هاي لازم در انجام هماهنگي با دفتر تاليف كتابهاي درسي جهت تهيه مواد ومحتواي طرح كه با توجه به فرصت كم باقيمانده تا شروع سال تحصيلي آتي از فوريت بيشتري برخوردار است وهمچنين لزوم برگزاري دوره هاي آموزشي در تابستان براي مجريان طرح ارتقاي تحصيلي خود به خود دانستندومتذكر گرديدند كه بايد به نقطه نظرات واحدي جهت پيگيري هاي بعدي برسيم.
در ادامه جلسه آقايان دكتر كاظمي وحسني انتظارت وموارد اطلاعات مورد نياز در گزارش نهائي ارزشيابي طرح را در 13 مورد بيان نمودند.پس از آن اينجانب با تذكر اين نكته كه ـ بسياري از اطلاعات تقا ضا شده فوق تا اين لحظه از اجراي ارزشيابي، فراهم شده وروي وبلاگ طرح موجود بوده وبه صورت مكتوب هم گزارش مقدماتي ارزشيابي، قبل از عيد در 113 صفحه تقديم شده است ـ در گزارش نهائي نيز تلاش ميشود در حد مقدور به اين انتظارات پاسخ مثبت داده شود؛از آقايا ن خواستم كه در طول فرايند اجرا وارزشيابي همزمان طرح از طريق وبلاگ بر طرح نظارت نموده و نظرات خود را راسا به مجريان وتيم ارزشيابي طرح مقياس كيفي اعلام نمايند.


در اين جلسه گزارش مبسوطي از چگونگي انجام ارزشيابي اجراي پيش آزمايشي مقياس كيفي كه با استفاده از الگوي ارزشيابي توانمند ساز انجام شده ونتايج حاصل از ارزشيابي تا كنون ،ارائه نمودم.اين نتايج در شش بند به شرح زير اعلام گرديد:


1.معلمين ،مديران واولياءدانش آموزان كلاسها ومدارس مجري طرح،ارزشابي توصيفي وتغيير مقياس كمي به كيفي را به عنوان تحولي مثبت در آموزش وپرورش كشور تلقي نموده اند.
2.طرح ارزشيابي توصيفي در كلاسهاي مدارس مجري طرح اجرا شد.
3.ابزارهاي چهار گانه ارزشيابي توصيفي اشكال داشته وبايد درآنها بازنگري شود.
4.ارتباط ارزشيابي توصيفي با برنامه درسي پايه اول ابتدائي ساختاري نبوده وگسسته است.
5.حجم كتابهاي درسي پايه اول ابتدائي حتي دو كتاب جديد بخوانيم وبنويسيم خيلي زياد بوده و امكان تحقق بخشيدن وسنجش ميزان تحقق اهداف مطرح شده در كار نامه توصيفي رااز دانش آموزان ومعلمين گرفته است.
6.طرح ارزشيابي توصيفي در سطح استان ومدارس از سازماندهي وحمايت كافي برخوردارنيست.


قسمت عمده مذاكرات پرچالش وصادقانه اين جلسه ضبط گرديدو به عنوان اسناد طرح ارزشيابي اجراي پيش آزمايشي مقياس كيفي نزد اينجانب موجود است.در پايان جلسه جمع بندي ششگانه زير از نتايج گفتگوهاي سه ساعته توسط آقاي احمدي به شرح زير اعلام گرديد:


1.مباني نظري و روش شناسي نحوه تدوين ؛كارنامه ارزشيابي توصيفي؛كه در طرح پيش آزمايشي به كار رفته هنوز تدوين نشده،لذا براي مستند سازي طرح ارزشيابي توصيفي وبالا رفتن ضريب پايداري آن در نظام آموزش وپرورش كشور،لازم است هرچه سريعتر اين كار توسط طراح كارنامه آقاي دكتر يحيي كاظمي انجام گيرد.دفتر ارزشيابي تحصيلي وتربيتي آمادگي هرگونه مساعدت دراين زمينه را دارد.
2.سنجش روائي كارنامه توصيفي به كار رفته در اجراي پيش آزمايشي از طريق اداري وتوسط دفتر با مسئوليت آقاي حسني صورت گيرد.ضمن اينكه به فرم وظاهر جذاب كارنامه تيز بايد توجه كافي مبذول گردد.
3.با دفتر تاليف كتابهاي درسي در خصوص تدوين برنامه درسي دروس پايه اول ابتدائي شامل :بخوانيم ،بنويسيم،علوم ،رياضي،هنر وتربيت بدني ، وساير مواد لازم براي اين پايه تحصيلي ،متناسب با طرح مصوب ارتقاءتحصيلي خود به خود ومقياس كيفي درشوراي عالي آموزش وپرورش،ارتباطات وجلسات هماهنگي لازم با مسوليت آقاي احمدي برقرار گردد.اجزاي يك برنامه مناسب درسي براي اجراي آزمايشي طرح مصوب ارتقاءخود به خود تحصيلي ومقياس كيفي در سال تحصيلي آتي كه به سرعت هم از راه خواهد رسيد؛ عبارتند از:هدفها،محتوي،روش هاي ياد دهي يادگيري،سازمان واجرا و بلاخره ارزشيابي ونظارت.
4. آقاي احمدي تدابيري اتخاذ نمايد تا كارشناسان شاغل در دفتر ارزشيابي تحصيلي وتربيتي ،ارتباط بيشتري با طرح هاي اصلاحي نظير:ارتقاءخود به خود تحصيلي وارزشيابي توصيفي پيدا نمايند؛تانگرش ها وآمادگي هاي مناسب در سرمايه انساني دفتر ارزشيابي تحصيلي وتربيتي براي اجراي آزمايشي اين قبيل طرح هاي اصلاحي فراهم گردد.
5. آقاي مقني زاده گزارش نهائي ارزشيابي اجراي پيش آزمايشي مقياس كيفي را حتي المقدور زود تر از موعد مقرردر تفاهم نامه،آماده نمايد تااز نتايج نهائي طرح در برنامه ريزي هاي دفتر استفاده بيشتري شود.
6.براي انتخاب مدارس مجري طرح ،انتخاب افراد شركت كننده،محتوي،مدت،تاريخ و مكان گرد همائي توجيهي طرح آزمايشي ارتقاي خود به خود تحصيلي وارزشيابي توصيفي در تابستان 1382، ازهم اكنون گروه كاري وجلسات هماهنگي لازم تشكيل گرديده ومقدمات كار فراهم گردد.


محمد حسن مقني زاده
جمعه 5 اردي بهشت
ساعت 2:30 بامداد